各学院、医学部：
为提高课堂教学效率和质量，树立良好的教风、学风，优化教育教学环境，提高人才培养质量，学校将对教学管理、师生课堂规范、教研活动等进一步进行规范。
一、严格教学管理、强化“教风”建设
学院（部）要持续加强教学管理，营造本单位良好的教学氛围。学院（部）要重点做好以下几个方面的工作：首先，抓实教学管理秩序，严格调课审批、规范调课流程；进一步优化排课策略，非必要不拆班，合理使用教学资源，在条件允许的情况下，尽量避免“小班占用大教室”、“学生时间碎片化”、“学生上课通勤时间长”的现象；激励教师强化规范意识，按照学校的本科教学教师工作规范开展教学工作。
教务处、督学将在今后的检查中，对课程开设、调课管理、是否按照课程教学大纲授课等情况进行重点检查。学校将把调课数据纳入“评管指标体系”。
二、加强“学风”“考风”建设
近期的检查巡视发现，个别课堂存在学生出勤和课堂纪律方面的问题，影响了正常的教学活动。针对这一问题，学生工作处将组织学工系统形成常规巡查制度，对学生的上课情况和课堂基本规范进行检查巡视，严格出勤及课堂纪律的要求，营造良好的学习氛围；加强考风考纪教育和考试巡查，维护公平的考试环境；严格学生请假制度，禁止因学生活动、社团活动为理由请假。各单位不得在常规教学时间安排学生活动和社团活动。
三、强化基层教学研究，有序开展教研活动
学院（部）和教学单位要根据专业设置和发展合理设置教研室，对已有教研室进行优化。学院（部）要设立教研活动专项经费，为教师开展教学研究提供必要的学习资料、教学设施及研究经费，更好地调动广大教师参与教学研究的积极性。
学校设置每周四为“周教研日”，自2022年春季学期起周四下午不排课，可固定进行教研活动和业务学习。学院（部）和其他教学单位根据自身情况设置“教研活动主题月”和每学期的“教学研讨周”，集中安排教学研究活动，并将活动方案报教务处备案。
加强课程建设，规范课程团队教研活动，将课程研讨纳入基层教学活动进行管理。公共基础课、专业基础课和专业核心课应规范进行教研活动，每学期进行至少两次课程建设研讨。
教务处将搭建虚拟教研室平台和虚拟课程团队架构，加强虚拟教研室的推广、普及和应用，使用信息技术拓展基层教研时间和空间，积累和沉淀教研活动成果，实现教研室活动与管理线上、线下并行，成果可上传、可更新、可迭代、可查阅、可追溯。
四、进行常态化教学秩序检查
学校督学、教务处、学生处将在全校范围内进行常态化的教学秩序检查，对发现的问题及时进行整改和规范。
学院（部）要组织学院督学、教学管理人员和学生管理人员对教风、学风进行巡查和重点检查，形成制度、保持检查频率并长期坚持。对发现的教学秩序和基层教研活动中存在问题立即进行整改，并按学校规定进行处理。
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