学校召开课堂教学改革研讨会

    3月30日下午，学校在办公楼第一会议室召开课堂教学改革研讨会。校党委常委、副校长于永明出席并主持会议，校级督学，教务处有关负责人，各学院（学部）分管教学负责人，2018年春季学期已开课的研究型课程教学改革项目主持人参加了会议。 

    于永明作题为《关于一流课程的思考》的报告，阐述了课程教书育人和能力培养的根本任务，指出了一流课程教学改革的基本特征，明确了一流课程教学的基本环节，提出建设一流课程的质量保障体系。
    于永明指出，一流课程是一流本科的关键。一流课程要以立德树人、成人成才为目标，做到教书育人、培养能力。在教书育人方面，作为一名教师，一是要做践行社会主义核心价值观的典范，爱国、敬业、诚信、友善；二是要不断提高自身业务水平和工作能力，在言行、作风、工作、学习上严格要求自己和学生；三是要了解学生学习状况，关心学生成长。在能力培养方面，课堂教学要从以教师教为中心向以学生学为中心转变，注重培养学生的学习能力、分析解决问题能力、沟通合作能力以及展示表达自己观点等能力。在具体教学过程中，一是要通过精心设计自学作业、布置课前学习任务等方式引导学生课前学习；二是要通过课程群、雨课堂等网络信息化教学工具指导学生就学习中的难点共同讨论、相互解答等方式引导学生分析解决遇到的问题，了解学生学习中的难点；三是要通过检查学习笔记与完成自学作业情况以及阶段测验、课堂讨论、学生上讲台等措施及时了解学生学习状况，对学习困难的学生及时采取帮助措施。四是在必要的课堂讲授环节，要针对难点、精选实例，精心设计如何引出问题、如何分析归纳、引导学生思维，避免简单灌输。
    于永明要求学院要以研究型课堂教学改革试点课程为抓手提高课堂教学质量。一是学院审定试点课程第一次课堂教学的课程须知（Syllabus）,课程须知包括每次课的时间、内容、自学材料和作业要求，分阶段考试安排，何时提交课程研讨论文，课程成绩构成和各环节评定，学生在出勤、诚信、分组研讨、课堂讨论和作业方面的要求。二是学院要加强对研究性试点课程的课改跟踪，及时总结问题，开展经验交流，树立示范课程典范。三是教师和学生对课程教学改革有一个适应的过程，改革要先从试点做起，逐步推广，学校和学院要制定好配套政策，鼓励、组织教师开展课堂教学改革，争创一流课程。 

    会上，自动化与电气工程学院电工电子教学中心杨艳老师介绍了她进行研究型课程教学改革的经验做法，分享了从事研究型课程改革的心得体会与收获，并现场演示了利用“雨课堂”等信息化技术手段活跃课堂气氛、记录和统计学生学习过程的情况，给与会者以深刻印象和启发。