学子小传

孙毓聪，青岛大学外语学院2022级学生，浮山书院第十六届博雅班学子，“中国茶文化”和“中国民族器乐艺术”课程助教；浮山书院22级朋辈领航者；青岛大学学生国际交流协会（SICA）主席；曾任青岛大学外事帮青年志愿团项目中心分管团长；曾获2024年“建行杯”山东省大学生创新大赛（原山东省“互联网+”大学生创新大赛）金奖；国家普通话水平测试二级甲等；爱好游泳，国画，跑步，散打，阅读等。

“昔我往矣，杨柳依依”。如果用一句话来总述这三年的书院时光，我的脑海中第一时间浮现出的就是这句诗。从“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”到“道可道，非常道；名可名，非常名”的誊抄理解，从“公共健康与安全”的基础医理科普到“中国民族器乐艺术”的载歌载舞，从课堂上的师生和谐到课下的挚友相伴，书院一直是我心之所归之处……

▽书院挚友结业合影▽

三年前的一个普通的周四，博远楼梯前一个刚换上的易拉宝吸引了准备去上思政课的我的注意，那是书院的纳新宣传，我驻足了一分钟，便急忙赶去教室，但自此，“浮山书院”四个字便深深印入了我的脑海之中。

这三年里，我同书院一起度过了六门课程的修读，从科学到文学，每一门课程都丰富有趣。在公共健康与安全的课上，我记得最清楚的部分是“八大公害事件”和“传染病”两个板块，后来我大三下学期进行法学辅修的环境法学习时，这部分的印象让我期末复习如虎添翼。

▽“公共健康与安全”结课合影▽

我们这一级是幸运的，除了疫情基本没对我们造成影响之外，我们还赶上了很多新课的第一年开设和一些多年未开的老课程的回归。我们是第一届修读“绿色能源与可持续发展”的学生，这门课程对高中选纯文、大学西语系的我来说修读起来并不轻松，虽然到现在为止我依旧没搞明白钠离子电池的原理，但对我而言，这门课最珍贵的不是知识的汲取，而是赵修松老师对我们的引导让我对未来可能性产生了更多的构想。人不是一个静止的点，而是一个面，有好多的点位我们可以去尝试，不要让我们现在的专业、认知把未来的自己框住。赵老师的工作很忙，下半学期他便回澳洲了，临行前的最后一节课是在小麦岛公园进行的，我们在草坪上挨坐着，一起玩游戏、唱歌、聊天，一起看了深秋的落日。

▽“绿色能源与可持续发展”小麦岛野餐▽

在书院的修读的最后一学期，我们刚好赶上了时隔多年后王娟娟老师的“中国民族器乐艺术”课程回归，我毫不犹豫地选修了这门之前几乎不会尝试的音乐类课程。事实证明，原来我不是不喜欢音乐和乐器，而是没有遇到让我感兴趣的那个。娟娟老师是一位才华横溢且幽默风趣的美丽女子，在她的课上，我会跟着二胡版《上春山》的节奏来回摇摆，我的脚会止不住的随《新赛马》的节律打拍。在民族打击乐的那堂课上，我甚至开始规划下一个暑假就去学习排鼓，那种跃跃欲试的冲动感是之前从未出现过的！

▽“中国民族器乐艺术”课堂留影▽

受母亲的影响，我从小就喜好饮茶，在小学时期参加了茶道社团后便对茶文化的兴趣一发不可收拾。还记得当时加入书院的动力之一就是中国茶文化课程，大一下学期看到师兄师姐们小满茶会的朋友圈，这更坚定了我要在下一学年修读这门课程的决心。事实上我也确实这么做了，并且在这门课上，我第一次主动担任课程助理，第一次了解到世界各地茶文化的异同，第一次品尝黄茶并爱上黄大茶的口感风味，第一次使用PS设计海报并被小满茶会采用，第一次作为学生负责人筹办书院的活动。对中国茶文化这门课，我不仅是因为对茶的热爱才铭记，更是因为有无数个人生第一次是同它一起度过的。

我是一个会因为喜欢一位老师而选择尝试一门课的人，所以在计划之外我又选修了“礼仪与教养”。这是我第一次在课堂上接触卢老师，同日常相处一样，课堂上的卢老师也是可爱又正经。同预想中古板、传统，或许还有点无聊的课程内容不同，礼仪与教养的课程内容丰富且让我感觉与日常生活紧密贴合。记得有一次课程，文丽老师还带大家参加了浮山讲堂的第91期讲座，北京大学侯深教授讲《自然的琼浆：啤酒、青岛与新城市主义，1990-1950》。

▽“礼仪与教养”结课合影▽

笔至此处，我的脑海中又萦绕起林少华教授的《“日本美”与“中国美”比较漫谈》那期浮山讲堂。我很喜欢林教授诸多村上春树作品的译本，早在2017年，林教授就来讲过一期，可惜那时候我还在读初中。还好这次我很幸运，赶上了林教授第二次做客浮山讲堂，我抱着《挪威的森林》听完了整场讲座，还幸运地拿到了林老师的签名。

▽第90期 浮山讲堂留影▽

三年前，我怀揣着对求知、求博、求雅的渴望走进浮山，被期许能向内躬求、向外驰骛，博观约取，厚积薄发，成为一个自由而舒展的博雅人。三年后的今天，当我站在这段旅程的终点回望，才真正理解何为“依依”——它不仅是杨柳拂动般的情感眷恋，更是一种理性与心灵共同生长的姿态。

在书院的时间不算长，满打满算三载春秋；可它又何其深长——长到足以让我在医理与乐理之间建立认知的桥梁，在古典与现代之中完成思维的往复，在向内沉淀与向外探索之间寻得平衡。我从这里带走的，不是孤立的知识点，而是一种“思”与“问”的能力；我所收获的，不止志趣相投的挚友，更是一个逐渐清晰、敢于发问、也甘于沉思的自我。

浮山依依，如柳枝拂水，留下理性与情感交织的痕迹；今我来思，是回望亦是出发。书院教给我的，从来不是答案，而是通向博雅之境的道路：于远古今日之间保持清醒，在知识瀚海之中不忘约取。雁过留痕，人过留思。愿你我虽走出浮山，却始终带着那片杨柳依依的精神原乡——自由，舒展，一见如故。

▽书院挚友结业留影▽