4月12日至13日，第八届大学通识教育联盟年会暨第六届中国艺术教育论坛在中国美术学院象山校区隆重召开。浮山书院《艺术的故事》主讲教师、青岛大学美术教育研究中心主任孙小娥老师，浮山书院负责人、青岛大学国家大学生文化素质教育基地办公室主任卢文丽老师受邀做分论坛报告。

适逢中国大学通识教育实践20周年，大学通识教育联盟成立10周年之际，来自全国近百所高校的校长、学者及教育专家齐聚杭州西子湖畔，以“艺术、人文与科学：通识教育与人的全面发展”为核心议题，通过“主论坛演讲”“分论坛报告”“圆桌讨论”“中国艺术院校校长论坛”等版块，聚焦人的全面发展，直面当代教育与社会的整体变革，思考通识教育与专业教育、知识教育与实践应用、人工智能与艺术人文之间的内部张力与互动关系。同时，大会引入艺术视角，在艺术经验与社会经验、人心涵养与人格养成、知识生产与社会创新的多重关系中，探讨“新时代中国大学通识教育高质量发展”的内涵建设和实践路径。

大会开幕式由中国美术学院党委书记金一斌主持，中国美术学院院长余旭红致辞。北京大学元培学院院长、大学通识教育联盟常务理事会执行主席李猛做大学通识教育联盟2024年度工作报告。清华大学新雅书院讲席教授、大学通识教育联盟常务理事会秘书长甘阳主持大会教育家论坛，北京大学原校长林建华、中山大学原党委书记陈春声、上海纽约大学校长童世骏围绕“通识教育如何回应人工智能时代的挑战”这一话题进行了对谈。

中国文联副主席、中国美术学院原院长许江，中国音乐家协会副主席、哈尔滨音乐学院原院长杨燕迪，复旦大学哲学学院教授孙向晨分别《AI时代再思艺术教育的人文性》《艺术教育与研究在大学通识教育中的重要地位与作用》的主旨演讲。中国美术学院教授牟森，清华大学未来实验室首席研究员、感知与意识研究中心主任唐克扬，浙江大学人工智能教育教学中心常务副主任、计算机科学与技术学院副院长孙凌云，香港中文大学通识教育部主任李行德，厦门大学哲学系主任、美育与通识教育中心副主任朱菁在大会主论坛分别发表了《展开家庭变迁演化社会进程——家庭编年史课程实践报告》《从通识课空间到空间驱动的通识课》《人工智能通识课：赋能人机协作的未来》《生成式人工智能的赋能与消能——浅谈人的智能与人工智能的差别》《通识教育与终身学习》的演讲。

大会还安排了“艺术经典与审美教育”“艺术教育与人文教育的贯通”“通识核心课程与经典研读”“书院制与人才培养”“实践型教学与应用人才的培养”“人工智能：科学与人文的新视野”六大分论坛和三场圆桌讨论。

孙小娥老师在“人工智能：科学与人文的新视野”分论坛做了《AI赋能中外艺术经典在综合类大学跨学科美育中的应用》的报告，她以《艺术的故事》课程为例，提出综合类大学应根据多专业跨学科的特点和立德树人根本需求，利用AI时代数字技术的便利条件重新架构“跨学科中外艺术经典美育课程体系”，融合材料技术、生物技术、信息数字技术等，使课程从时间、空间、情感、技术、伦理等维度展开，推动美育教学从单向度鉴赏转向多维度价值塑造。

卢文丽老师在“书院制与人才培养”分论坛做了《“亲生命”与韧性涵育：青岛大学浮山书院生命教育行思录》的报告，她结合浮山书院的教育实践，指出现代大学书院需回应学子与身俱来的亲生命意识，创造人与自然之间、人与人之间的真实接触机会，通过生命与生命的密切互动，以呵护灵性，激发成长内驱力，涵育“VUCA”时代的生存智慧与生命韧性。两位老师的报告激起了与会者的共鸣并引发了热烈讨论。

会议期间，孙小娥老师和卢文丽老师还参观了中国美术学院的教学案例展。

在第八届大学通识教育联盟年会总结中，甘阳教授深刻指出艺术教育是抵御教育内卷化、滋养心灵的重要力量，强调当前高等教育需加大对艺术教育的实质性投入以回归“培养全面发展的人”的本质使命，同时辩证剖析人工智能时代的技术革新既为教育赋能也暗藏消解人文精神的危机，呼吁在AI浪潮中坚守具身性教育传统以重建个体与传统的情感联结，警惕应试思维与人工智能叠加导致“工具化生存”的异化风险。

最后大会宣布第九届年会将于2026年5月由香港中文大学与香港中文大学（深圳）联合承办，开启通识教育在粤港澳大湾区的深度探索。