公共基础课、专业基础课排课指南

     为保证课程教学质量，根据排课工作要求，对公共基础课、专业基础课排课工作做如下规范。

    1. 公共基础课、专业基础课作为专业人才培养方案中的基石，课堂效果对保障人才培养质量至关重要，学院（部）应遴选最优质的师资，以集中备课的方式准备教案和课件，以“大班大课”形式集中讲授，严格禁止为完成教学工作量而拆小班上课。各教学单位要优化合班方案，杜绝因人拆班，因考核任务设课等行为。

   2. 公共基础课、专业基础课的任课教师，要符合以下要求：

    教学经历满足如下条件之一：

  （1）以主讲教师身份从事课堂教学满 3 个学年；

  （2）主讲该课程 3 学期或以上；

  （3）建立任课教师准入标准，未符合前两条要求的教师，需以助教教师身份进行课程观摩和见习工作，完整参与该课程课堂教学 2 学期或以上；后以合讲教师身份讲授课程主要章节 2 学期或以上；同时通过该课程主讲资格认定后获得基础课讲授资格；

    教学质量要求：

 （1）近 3 年内教学质量综合评价获“优秀”等级一次以上；

 （2）近 3 年内学生评教无“后 5%”课程。

   3.公共基础课、专业基础课需建立课程团队，以“大班大课”形式集中讲授，具体要求如下：

 （1）班额安排中型以上，即“2-3 个行政班合班”或“60 人-100 人”的规模，创新实验班课程如无特殊要求和普通班合班授课；

 （2）教学单位要将课程建设、集体备课等教研活动形成制度；对课程教案和课件要统一准备、精心打磨、定期总结更新；

 （3）对开展研究型教学的基础课，要以“大班授课、分组研讨”模式开展教学活动；

   4. 学校将排课流程进行优化，在排课前增加开课计划申报的环节，开课计划审核不通过的教学单位，优化到位后才能开始排课工作，具体要求另行通知。